Вопрос похвалы детей остается одним из самых обсуждаемых среди взрослых. Родители и педагоги делятся на две категории. Одни уверены, что без награды ребёнок не будет стараться, другие опасаются: материальные стимулы подменят интерес к учёбе. Разберем, что показывают социологические данные, как оценивают ситуацию специалисты и проанализируем мысли кемеровчан.
Деньги или доброе слово: что выбирают родители
Согласно опросу исследовательского центра SuperJob, в котором приняли участие 1000 родителей школьников из всех округов страны, подавляющее большинство семей используют поощрения. И лишь 7% не мотивируют детей даже словами.
Самым популярным способом поддержки остаётся устная похвала: её выбирают 30% родителей. Это единственный вид поощрения, который не предполагает подарков, денег или привилегий, а только одобрение и признание усилий ребёнка.
На втором и третьем местах – поездки в развлекательные места (24%) и исполнение желаний ребёнка (23%). Реже родители используют подарки (17%), разрешение на компьютерные игры/просмотр телевизора (13%). Деньги или сладости как награда применяются в 12% семей.
Прямая оплата за оценки по-прежнему остаётся редкой практикой: 7% родителей платят за каждую хорошую отметку, ещё 4% – только за пятерки. Тем не менее в каждой девятой семье деньги всё же становятся инструментом мотивации.
Мнение эксперта
Психолог центра поддержки семьи и детства «Теплота» Анна Красева считает, что поощрение школьников является важным инструментом мотивации, но применять его нужно очень внимательно и продуманно:
«Важно формировать в ребенке внутренний стимул, когда он занимается учебой. Необходимо, чтобы ему самому было интересно и хотелось понять что-то новое. Собственная мотивация – это драйв, который заставляет нас работать лучше, чем любые деньги или награды. Представьте, что ребенок не учится ради конфеты, а ради того, чтобы стать супергероем науки. Но есть еще и внешняя мотивация, когда ребенка стимулируют похвалой, деньгами или наказаниями. Например, «сделаешь домашку – пойдем в кино», или «не выучишь стих – отнимаю планшет». Тут есть опасность, что школьник начнет выполнять задания лишь ради награды. Слишком частое использование внешних факторов может заглушить внутренний интерес.
Ребенок еще в процессе своего формирования как личности очень нуждается в понимании и поддержке взрослого. Поощрять стоит прежде всего за усилия и процесс, а не только за результат. Положительное подкрепление имеет большое значение для формирования устойчивых привычек. Если хвалить лишь за оценки, ребенок рискует утратить интерес к самому обучению и сосредоточиться только на достижении высоких баллов любой ценой.
Избегайте материального вознаграждения. Денежное поощрение за оценки может подорвать внутреннюю мотивацию, превращая процесс учебы в простое выполнение внешнего требования. Стимулирование необходимо в тех формах, которые поддерживают внутренний интерес и развитие личности. Старайтесь делать акцент на усилиях, трудолюбии и прогрессе, на проявленном любопытстве и инициативе».
На эксперт предложила следующие варианты поощрений:
• Похвала и поддержка. Честно и искренне говорите, что гордитесь его успехами. Хвалите с акцентом на то, какие именно качества или способности проявил ребенок.
• Дополнительное время на любимое занятие. Продлевайте период игры или просмотра мультфильма.
• Интересная яркая канцелярия. В наше время в магазинах огромный выбор, чем можно порадовать ребенка.
• Совместные активности. Выход в парк, кинотеатр или на прогулку, а также семейные вечера за настольными играми.
• Обратная связь и обсуждение. Спросите, что ребенку понравилось, что было сложно, вместе находите пути решения.
• Творческие подарки. Наборы для рисования, лепки или конструирования, чтобы развивать творческий потенциал.
Поощрение должно быть разнообразным, соответствовать интересам ребенка. Важно, чтобы оно было направлено на формирование любви к обучению и чувства собственной значимости.
Что думают жители Кемерова
Во время нашего уличного опроса жители города признались, что поощряют детей не только за оценки, но и за спортивные достижения, участие в конкурсах и проявленную самостоятельность. Актуальны мотивации – поездки, подарки, а также долгосрочные цели: возможность накопить на желанную вещь, будь то новый смартфон или поездка.
При этом большинство опрошенных сошлись во мнении, что деньги не должны быть главным стимулом, а поощрение должно «работать на будущее», помогая ребенку развивать характер и уверенность в себе.
Мотивация школьников – необходимая часть воспитания, но его форма и содержание имеют решающее значение. Современная тенденция показывает: родители все чаще отходят от прямых денежных стимулов в пользу похвалы, поддержки и совместных впечатлений. Именно такой подход, по мнению специалистов, помогает сохранить у ребенка интерес к учёбе и сформировать внутреннюю мотивацию, которая остается с ним на всю жизнь.
